EDUCAÇÃO
POPULAR E EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA. Moacir Gadotti. São Paulo,
janeiro de 2016.
MARCO DE REFERÊNCIA DA EDUCAÇÃO POPULAR PARA
AS POLÍTICAS PÚBLICAS. Brasília: Secretaria-Geral
da Presidência da República, 2014.
PÁTRIA
EDUCADORA. Moacir Gadotti. São Paulo, agosto de 2015.
PLANO
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS DA BAHIA. Bahia:
Secretaria da Justiça, Cidadania e Direitos Humanos, 2009.
DOCUMENTO PARA PLANO
ESTADUAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS DO PARANÁ.
Curitiba: Secretaria de Estado da Educação; Conselho Estadual de Educação do
Paraná, 2015.
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS – PMEDH – DE
SÃO PAULO. São Paulo: dezembro de 2016.
PLANO
NACIONAL DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS. Brasília: Secretaria
Especial dos Direitos Humanos, Ministério da Educação, Ministério da Justiça,
UNESCO, 2007.
QUANDO
A PEDAGOGIA TORNOU-SE “DO OPRIMIDO” QUANDO A EDUCAÇÃO TORNOU-SE “POPULAR”. Carlos
Rodrigues Brandão. Campinas, agosto de 2015.
DEMOCRACIA,
CONTROLE SOCIAL E DIREITOS HUMANOS
Por Francisca Pini e Célio Moraes
Por Francisca Pini e Célio Moraes
Participar politicamente significa, fundamentalmente, tomar parte nas decisões sobre políticas públicas. Consiste em formar opinião sobre uma decisão do Estado; em expressar, pública e livremente, essa opinião; e em vê-la levada em consideração. Trata-se de uma meta ainda a ser atingida, pois nenhuma sociedade possibilitou, até hoje, a plena participação política de todos os seus cidadãos (Plínio de Arruda Sampaio: 2005, p. 47).